Tt{U"EFO 前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。
.4H_Zt[2 刚进门,紧张的气息扑面而来。
txj wZ_p “你写不写,已经九点了,你还不写!”
-,FK{[h]ka “就一个作文,你拖到现在?”
$*YC7f “到底怎么回事!你听不见吗?”
'$n:CNha 邻居大姐与老公双剑合璧,试图让
孩子执行指令。
J 5Wz4`' 可儿子,不为所动。
S&5Q~}{, 拿到了几个鸡蛋后,我就走了。
umZlIH[7 第二天,又在小区碰到邻居大姐。
/&*m1EN#o 据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。
67}]s@:l]( 她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。
zv$Gma_ 她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。
q1U&vZ3]c “这孩子这么磨蹭,真让人
头痛。”
D/gd 她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?”
kuWK/6l4 说起这届家长的痛点,
.Ln;m8 孩子磨蹭绝对能上榜单之首。
o G(0i 不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2
倍速,孩子,是0.25倍速。
<sgZ3*,A 每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。
5dg-d\6S 难道是孩子天生性格有问题,
NS7@8 #C 到底为什么会有
拖延这回事啊——
<Gn8B^~$ 一起来看看拖延的真相,
_Wm(/ +G_| 和相应的应对策略吧。
I~d#p ]> uo]Hi^r.l 01 N|UBaPS|o [B}1z c_@XQ&DC` =$^Wkau 大脑发育受限导致磨蹭 _7r qXkp% b ^uP^](J 针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: ;[;)P tFz\ “其实孩子上小学碰到问题是必然的, J
ZVr&KZN 因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” ]jHgo](% 额叶是掌管什么的? 6.7`0v?,n 神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 /d{glOk 额叶没发展好,孩子就没办法专心, ^^n+ 就容易兴奋和走神, 8|w5QvCU?3 写作业时,就显得磨蹭。 !T<z'zZU 所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 `
(7N^@ 请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, N90\]dFmy 其实孩子正在长大脑。 v9Z lNA7m! 譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, @o}1n?w 他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, -s9 Y(> 这是他的乐趣与探索。 }s`jl``PM 假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, mgJShn8] 连同专注力、控制力都会被破坏掉。 OT-n\sL$ 这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 2>!_B\%) H >E//pr)_Km
&eThH,w$2 所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: @J~lV\ “哇,你做事真专心!” BengRG[
“你拼拼图真认真!” 2(c<U6#C'l
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 c'4>D,?1 >Sc$R0 mA&RN"+V 02 s5c! ^,L8 N,WI{* 03X<x| "\VW.S 有些气质类型更容易磨蹭 MILIu;[{#r }u(d'9u 心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 #2_o[/&}x@ 有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 {toyQ)C7 拿身边认识的两个孩子为例。 NWo7wVwc/c 一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 Ybs=W<- 哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, L
LYHr 读书、写作业少不了爸妈催催催。 7sQ]w
还有一个小孩倒是好养, 5en
[)3E 是我们常说的那种慢热小孩, E[ )7tr 他做什么事都不紧不慢, j[$B\H 只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, =$"zqa.B6 总比别的孩子更长一些。 `A4QU,0
8h 他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 pr0@sri@ 如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, xFsB?d 那么首先平复心态,咱得接受现实。 r*X}3t* 孩子他不是故意这样的。 D%c7JK ,omp F$% 如果希望孩子生活、读书表现能更好一点,
s`8M%ZLu 父母的引导很重要。
OYqYI!N/ 譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。
2+T 8Y,g 起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉,
eh({K;> 都有一定的计划性和仪式感。
]C}u-B746 尤其注意,哪怕放假了,
;4-pupK~% 也不要一下子就放任孩子,打乱作息。
^}i50SG:y 可以稍微晚起一小时左右,
iF#}t(CrH 但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。
4
|:Q1 坚持给孩子输入有规律的生活节奏,
Vu|Br 孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。
`nd#< w> 3bg4# c 03 Sb:zN'U CX&yjT6` %nDPM? aO @e.OU(Bf 性别差异,导致磨蹭 <F#*:Re_y %=NM_5a}] 很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 }}sRTW 做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 AiyvHt 其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 f>\bUmk( 心理学研究表明, j=xtnIq 女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 (n":]8} 所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: ~uhyROO,G" “宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” H y.3ccZ0 剩余5分钟时,再提醒一次。 Z30z<d,j 剩余1分钟,再提醒。 b2/N H1A 最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。
:f?,]|]+- 9Sx<tj_4P{ 但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。
[p( #WM: 你最好要有动作,再配上声音。
LH3N}J({ 比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背,
}%o+1 <= 挠挠他的小肚子,或者抱抱他,
]v^`+s}3 并且要确保和他有眼神接触,
.yK\&q[< 因为男孩对
触觉和视觉信息更敏感。
xY\*L:TwW 然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。
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mQZ+{2 为什么给男孩的时间比给女孩的长呢?
.WL\:{G8; 因为男孩大脑
胼胝体体积小,连接比女孩少,
m'Ek p 同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高,
Q
!RVD*( 需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。
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c dPH!
V6r 04 Uf7F8JZmM <\}Y@g8 fcE/ 7U{b+=,wK 父母要求太严,导致磨蹭 Z!*8JaMT D_yY0rRM
:kp 如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题,
%|D\j-~ 那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。
X5L(_0?F1 Timothy Pychl博士的一项研究发现,
|7S4; 家里要求比较严格的孩子,容易拖延。
,IT)zCpaBP 拖延是孩子的一种被动攻击,
}> !"SU:d 用来反抗别人对自己的控制。
7'{Yz 正如文章开头那个邻居大姐,
r'9=kx 她是对孩子要求比较高的家长。
o/x5
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗?
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lon 她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。
aCUV[CPw 她不知道问题的因果关系。
\c9t]py<.h 从小被盯着,才会越来越磨蹭。
48~m=mI 写作业写慢了,催;
]df9'\ 遇到不会的,停下来思考,催......
j?f,~Y<k 孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。
:b M$; 只有这样,他才能感觉自己是有那么一点
主动权的。
&-8-xw#. 哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂,
`G ;Lz^ 但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。
ArmL, 时间久了,磨蹭就成为习惯。
我跟邻居大姐说: R@7GCj “试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” I*vj26qvg “假如他做不到呢?”大姐反问。 _} X`t8L h 刚开始,他肯定做不到, =|6^)lt$ 让他去承担自己做不到的自然后果就好。 TN |{P 这不代表父母撒手不管。 l|ZzG4]+l 我们可以去帮孩子分析利弊。 p+`*~6Jj/ 孩子不求助时,不干预。 CQ8o9A/ 平时多陪孩子做他喜欢的事。 #>=/15: 让他知道,自己在家里是有主动权的。 -aH?7HV} 这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 XY+aunLf
_~wV{ yp AG$-U2ap 05 a_pCjG89 n6%jhv9H WkDn Iu1Sj`A 怕犯错,导致磨蹭 hBfzU\*0H 1)/T.q<D" 一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, <SC|A| 他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 ek{PA!9Sk 有一次,我叫他帮我画个简笔画, [#Nx>RY 以为很快就能完成的, Z z;<P 没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 #hE3~+i 我走过去,说: hyvV%z Z “我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” V&,<,iNN 他小心翼翼地看着我说: z[lRb]:i[ “你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” m|ERf 2- 我走开,再回去,他还是没画出来, e@2Vn? 5 不是磨蹭不想画,而是害怕, P7>C4rmQ 担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 .z-^Ga* 长期处于被否定的环境里, C>\!'^u1 哪怕否定他的人不在身边, QnP?; 但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 Z;~E+dXC 做事时,他很容易担心结果。 sen{f^U 生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 #Rm=Em}d 甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 ^pQ;0[9Y0 父母是孩子最好的催眠大师, mk`cyN>m 孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 9Pob|UA 既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? .f92^lu9 多说: h-_0 A] “我知道你能做到。” R8r[;u\iV “你可以的。” H`6Jq?\ “我相信你。” zIYr0k*% “你真的是很有耐心啊” ?;KJ
(@Va ...... 3Ibt'$dK 记住,拿放大镜去看孩子的优点, cdtzf:#q 拿缩小镜去看孩子的缺点, E'BH7JV 让孩子在暗示里,成为有力量的人。 ZnhuIAAG KEVy%AP=*h 7Yw\%}UL 06 G|G?h v/TlXxfil ik:)-GV;s }rMpp[ 目标太大,导致磨蹭 ,?~UpsUx dT@SO SE}RP3dF! 有个家长苦恼女儿老是磨蹭。
sO4}kxZ 她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。”
NX{-D}1X= 我问:“定了什么样的计划?”
}Mb'tGW 家长答:“
英语成绩差,一直在70分徘徊,
ZhbY,wJ, 我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。”
x{`<);CQ “具体呢?”
hzPB~obC “具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。”
H'h4@S 这肯定很难做到啊,
/qhm9~4e3 做不到就只能拖着,
:V-}Sde 因为这个计划太大了,
a9EI7pnq 很抽象,没有可以入手的地方。
*~<]|H5~ 换个计划,
$:gSc&mx 每天花10分钟读课本,
RAuAIiQ 背10个
单词,
v"('_! 其实就会容易很多。
%J (
}D7-, 而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。
b} U&bFl 请记得,家长下的任务目标太大了,
f_P+qm 孩子是不知道怎么样下手的,
\PMKmJX0O 只会让孩子觉得自己不行,
>
%cWTC 只能拖延。
7F9g:r/^ 定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。
ie)1 h 遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。
DdS3<3]A !e\R;bYM 07 Jgv>$u fJ"~XTN}T 天下功夫,唯快不攻。 .6Lhy3x 可育儿,越快越不行。 59NWyi4i 其实,拖延的孩子内心并不想拖延, $*)(8C l 甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, 0)Xue9AS 重要的是给予孩子自尊和自信力。 =#")G1A 请相信孩子目前还在发展中, 19-yM`O 很多问题在时间的长河里都会得到解决; `# M.t);^ 看到孩子做不到某事时,不要急着替代, ,N|R/Vk$+E 允许孩子承担属于他的“自然后果”; p$o&dQ=n[ 把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; sd@gEp)L 如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, Rb}&c)4 因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 t?H;iBrpxd H[!Q
`"=L aU8Ti8A> AFB 7s z
: )"jh` 1岁的孩子独自绑不了鞋带; i~s9Ot 3岁可能需要半小时; Hkz~9p 6岁估计需要几分钟; !2M[ 而12岁,也许不用半分钟。 AXv;r< 能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 j nA_!;b 静待花开,不逼不催,是最好的良药。 VJtTbt;>