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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
Tt{U"EFO  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 .4H_Zt[2  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 txj wZ_p  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” -,FK{[h]ka  
“就一个作文,你拖到现在?” $*YC7f  
“到底怎么回事!你听不见吗?” '$n:CNha  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 J 5Wz4`'  
可儿子,不为所动。 S&5Q~}{,  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 umZlIH[7  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 /&*m1EN#o  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 67}]s@:l](  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 zv$Gma_  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 q1U&vZ3]c  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” D/gd  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” kuWK/6l4  
说起这届家长的痛点, .Ln;m8  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 o G (0i  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 <sgZ3*,A  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 5dg-d\ 6S  
难道是孩子天生性格有问题, NS7@8 #C  
到底为什么会有拖延这回事啊—— <Gn8B^~$  
一起来看看拖延的真相, _Wm(/ +G_|  
和相应的应对策略吧。 I~d#p ]>  
uo]Hi^r.l  
01 N|UBaPS|o  
[B}1z  
c_@XQ&DC`  
=$^Wkau  
大脑发育受限导致磨蹭 _7rqXkp%  
b^uP^](J  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: ;[;)P tFz\  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, J ZVr&KZN  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” ]jHgo](%  
额叶是掌管什么的? 6.7`0v?,n  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 /d{glOk  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, ^^n +  
就容易兴奋和走神, 8|w5QvCU?3  
写作业时,就显得磨蹭。 !T<z'zZU  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 ` (7N^@  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, N90\]dFmy  
其实孩子正在长大脑。 v9Z lNA7m!  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, @o}1n?w  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, -s9Y(>  
这是他的乐趣与探索。 }s`jl` `PM  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, mgJShn8]  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 OT-n\sL$  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 2>!_B\%)H  
>E//pr)_Km  
&eThH,w$2  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: @J~ lV\  
“哇,你做事真专心!” BengRG[  
“你拼拼图真认真!” 2(c<U6#C'l  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 c'4>D,?1  
>Sc$R0  
mA&RN"+V  
02 s5c! ^,L8  
N,WI{*  
03X<x|  
"\VW. S  
有些气质类型更容易磨蹭 MILIu;[{#r  
}u(d'9u  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 #2_o[/&}x@  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 {toyQ)C7  
拿身边认识的两个孩子为例。 NWo7wVwc/c  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 Ybs=W< -  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, L LYHr  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 7sQ]w   
还有一个小孩倒是好养, 5en [)3E  
是我们常说的那种慢热小孩, E[)7tr  
他做什么事都不紧不慢, j[$B\H  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, =$"zqa.B6  
总比别的孩子更长一些。 `A4QU,0 8h  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 pr0@sri@  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, xFsB?d  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 r*X}3t*  
孩子他不是故意这样的。 D%c7JK  
,omp F$%  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, s`8M%ZLu  
父母的引导很重要。 OYqYI!N/  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 2+T8Y,g  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, eh({K;>  
都有一定的计划性和仪式感。 ]C}u- B746  
尤其注意,哪怕放假了, ;4-p upK~%  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 ^}i5 0SG:y  
可以稍微晚起一小时左右, iF#}t(CrH  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 4 |:Q1  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, Vu|Br  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 `nd#< w>  
3b g4#c  
03 Sb:zN'U  
CX&yjT6`  
%nDPM? aO  
@e.OU(Bf  
性别差异,导致磨蹭 <F#*:Re_y  
%=NM_5a}]  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 }}sRTW  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 AiyvHt  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 f>\bUmk(  
心理学研究表明, j=xtnIq  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 (n":] 8}  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: ~uhyROO,G"  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” H y.3ccZ0  
剩余5分钟时,再提醒一次。 Z30z<d,j  
剩余1分钟,再提醒。 b2/N H1A  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 :f?,]|]+-  
9Sx<tj_4P{  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 [p( #WM:  
你最好要有动作,再配上声音。 LH3N}J({  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, }%o+1 <=  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, ]v^`+s}3  
并且要确保和他有眼神接触, .yK\&q[<  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 xY\*L:TwW  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 DJ mQZ+{2  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? .WL\:{G8;  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, m' Ekp  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, Q !RVD*(  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 s% L" c  
dPH! V6r  
04 Uf7F8JZmM  
<\}Y@g8  
fcE/  
7U{b+=,wK  
父母要求太严,导致磨蹭 Z!*8JaMT  
D_yY0rRM  
 :kp  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, %|D\j-~  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 X5L(_0?F1  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, |7S4;  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 ,IT)zCpaBP  
拖延是孩子的一种被动攻击, }> !"SU:d  
用来反抗别人对自己的控制。 7'{Yz  
正如文章开头那个邻居大姐, r'9=k x  
她是对孩子要求比较高的家长。 o/  x5  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? wQdW lon  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 aCUV[CPw  
她不知道问题的因果关系。 \c9t]py<.h  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 48~m=mI  
写作业写慢了,催; ]df9'\  
遇到不会的,停下来思考,催...... j?f,~Y<k  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 :bM$;  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 &-8-xw#.  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, `G ;Lz^  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 ArmL,  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: R@7GCj  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” I*vj26qvg  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 _} X`t8Lh  
刚开始,他肯定做不到, =|6^)lt$  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 TN |{P  
这不代表父母撒手不管。 l|ZzG4]+l  
我们可以去帮孩子分析利弊。 p+`*~6Jj/  
孩子不求助时,不干预。 CQ8o9A/  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 #>=/15:  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 -aH?7HV}  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 XY+aunLf  
_~w V{ yp  
AG$-U2ap  
05 a_pCjG89  
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Iu1Sj`A  
怕犯错,导致磨蹭 hBfzU\*0H  
1)/T.q<D"  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, <SC|A|  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 ek{PA!9Sk  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, [#Nx>RY  
以为很快就能完成的, Z z; <P  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 #hE3~+ i  
我走过去,说: hyvV%z Z  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” V&,<,iNN  
他小心翼翼地看着我说: z[lRb]:i[  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” m|ERf2-  
我走开,再回去,他还是没画出来, e@2Vn? 5  
不是磨蹭不想画,而是害怕, P7>C4rmQ  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 .z-^Ga*  
长期处于被否定的环境里, C>\!'^u1  
哪怕否定他的人不在身边, QnP?;  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 Z;~E+dXC  
做事时,他很容易担心结果。 se n{f^U  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 #Rm=Em}d  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 ^pQ;0[9Y0  
父母是孩子最好的催眠大师, mk`cyN>m  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 9Pob|UA  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? .f92^lu9  
多说: h-_0 A]  
“我知道你能做到。” R8r[;u\iV  
“你可以的。” H`6Jq?\  
“我相信你。” zIYr0k*%  
“你真的是很有耐心啊” ?;KJ (@Va  
...... 3Ibt'$dK  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, cdtzf:#q  
拿缩小镜去看孩子的缺点, E'BH7JV  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 Znh uIA AG  
KEVy%AP=*h  
7Yw\%}UL  
06 G|G?h  
v/TlXxfil  
ik:)-GV;s  
}rMpp[  
目标太大,导致磨蹭 ,?~UpsUx  
dT@SO  
SE}RP3dF!  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 sO4}kxZ  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” NX{-D}1X=  
我问:“定了什么样的计划?” }Mb'tGW  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, ZhbY, wJ,  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” x{`<);CQ  
“具体呢?” hzPB~obC  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” H'h4@S  
这肯定很难做到啊, /qhm9~4e3  
做不到就只能拖着, :V-}Sde  
因为这个计划太大了, a9EI7pnq  
很抽象,没有可以入手的地方。 *~<]|H5~  
换个计划, $:gSc &mx  
每天花10分钟读课本, RAuAIiQ  
背10个单词 v"('_!  
其实就会容易很多。 %J ( }D7-,  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 b}U&bFl  
请记得,家长下的任务目标太大了, f_P+qm  
孩子是不知道怎么样下手的, \PMKmJ X0O  
只会让孩子觉得自己不行, > %cWTC  
只能拖延。 7F9g:r/^  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 i e)1h  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 DdS3<3]A  
!e\R;bYM  
07 Jgv>$u  
fJ"~XTN}T  
天下功夫,唯快不攻。 .6Lhy3x  
可育儿,越快越不行。 59NWyi4i  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, $*)(8Cl  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, 0)Xue9AS  
重要的是给予孩子自尊和自信力 =#")G1A  
请相信孩子目前还在发展中, 19-yM`O  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; `# M.t);^  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, ,N|R/Vk$+E  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; p$o&dQ=n[  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; sd@gEp)L  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, Rb}&c)4  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 t?H;iBrpxd  
 H[!Q  
`"=L  
aU8Ti8A>  
AFB 7s z  
: )"jh`  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; i~s9Ot  
3岁可能需要半小时; Hkz~9p  
6岁估计需要几分钟; !2M[  
而12岁,也许不用半分钟。 AXv;r<  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 j nA_!;b  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 VJtTbt;>  
 
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